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基于词块理论的高中英语词汇教学设计与实践探索论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语词汇教学作为语言学习的核心环节，其有效性直接影响学生的语言综合能力。词块理论作为一种强调词汇多义性、语境性和语用性的语言教学法，为高中英语词汇教学提供了新的视角。本文基于词块理论，探讨如何通过词块化教学设计提升高中生的词汇记忆效率和应用能力，并结合实践案例分析其教学效果。研究发现，词块教学能够显著改善学生的词汇学习策略，增强其语言输出的地道性，为高中英语词汇教学提供了实用路径。

**关键词**

词块理论；高中英语；词汇教学；教学设计；实践探索

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**一、引言**

词汇是语言的基础，也是学生语言能力提升