小学一年级数学《加与减（一）》第三单元“小鸡吃食”同步教学设计.docxVIP

小学一年级数学《加与减（一）》第三单元“小鸡吃食”同步教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课题“小鸡吃食”是北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》中的第三节内容。本单元是学生系统学习加减运算的起始，而本课则是继“一共有多少”、“还剩下多少”之后，首次引入纯数学情境的算式，重点在于通过“10的加减法”这一核心内容，进一步巩固对加减法意义的理解，并熟练掌握10的组成与分解，为后续学习20以内进位加法和退位减法奠定坚实的基础。因此，本课在整个数与运算的学习序列中，处于承前启后的关键节点。

二、教学目标设计

【重要】基于课程改革理念，本课教学目标不仅仅局限于计算技能的掌握，更侧重于核心素养的培育。具体设定如下：

（一）知识与技能目标：在具体的情境中，通过观察与操作，理解并掌握10的加减法的计算方法，能正确、熟练地口算10的加减法。初步理解加减法之间的互逆关系。

（二）过程与方法目标：经历自主探索、合作交流10的加减法计算方法的过程，初步学会用数学的眼光观察情境图，用数学的思维思考数量关系，并能用数学语言表达自己的计算过程，发展初步的抽象、推理和建模能力。

（三）情感态度与价值观目标：在生动有趣的故事情境和游戏活动中，激发学习数学的兴趣和自信心，感受数学与生活的密切联系，培养认真倾听、大胆表达、乐于合作的良好学习习惯。

三、教学重难点定位

【高频考点】本课的知识点“