行政管理专业高年级MPA《领导讲话稿的构思、写作与情境化研习》教案.docxVIP

??行政管理专业高年级/MPA《领导讲话稿的构思、写作与情境化研习》教案

一、课程教学理念与总体设计思路

本课程立足于公共管理学科前沿与党政机关、企事业单位管理实践的现实需求，以“情境-任务-知识-能力-素养”一体化培养为主线，打破传统公文写作教学侧重于格式规范的窠臼，深度融合政治学、传播学、组织行为学、修辞学及秘书学等多学科视角，构建一个具有高阶性、创新性与挑战度的专业研习模块。课程的核心教学理念是：将领导讲话稿的撰写从一项单纯的文字技术工作，提升为一种深度的政治理解、战略思维、组织动员与情境沟通的综合能力体现。教学设计的逻辑起点是真实、复杂、动态的管理沟通情境，终点是学生能够产出不仅“形似”而且“神至”，兼具政治高度、思想深度、实践力度与情感温度的讲话稿文本，并能够清晰阐释其背后的决策逻辑与传播策略。

总体设计遵循“逆向设计”原则：首先明确学生在完成本单元学习后应达到的终极表现目标——即在模拟或真实情境下，独立完成一份高质量的、适用于特定场合的领导讲话稿，并能够进行有效的策略阐释与答辩。然后，围绕此目标，设计系列递进性的学习任务、评估标准，并匹配相应的知识讲授、案例分析、研讨辩论与实战演练。教学过程强调“做中学”与“研中学”，通过搭建从“解构范文”到“剖析病文”，从“要素研习”到“综合建构”，从“模拟撰写”到“多维度评议”的螺旋式上升路径，引导学生完成对领导讲话稿这一文体的深