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2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第三单元第7课《学会宽容》教案

一、教材分析

（一）

本课是2026年秋人教版小学五年级道德与法治上册第三单元“和谐交往共筑善意”的第7课，单元整体对应2026版义务教育道德与法治课程标准“健全人格”“道德修养”两大核心素养要求，聚焦小学高段学生人际交往能力培育，前承第5课《尊重他人》、第6课《以礼待人》，后启第8课《诚实守信》，形成了“公共交往准则”的完整培育链条。

（二）

本课教材共设置三个逻辑递进的板块：第一板块“宽容让生活更美好”，通过历史故事、生活案例引导学生感知宽容对人际和谐、集体融洽的价值；第二板块“拥有一颗宽容心”，聚焦学生生活中的常见冲突场景，给出可落地的宽容实践方法；第三板块“宽容不是纵容”，厘清宽容的边界，纠正学生的认知误区。整体内容设计遵循“价值引领-方法指导-边界厘清”的认知逻辑，符合五年级学生的认知发展规律，能够实现从“知”到“行”的转化，为六年级“公共生活责任”主题的学习奠定交往认知基础。

（三）

本课教学严格落实2026新课标“实践导向、生本立场”的要求，所有教学素材均来自学生真实生活，避免空泛的道德说教，突出“做中学、用中学、创中学”的课程理念，最终实现核心素养的落地。

二、学情分析

（一）

五年级学生年龄集中在10-11岁，自我意识正处于快速崛起阶段，人际交往中易出现“自我中心化”倾向，习惯站在自身立场