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2026秋新版部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》核心素养教学设计

课题

习作：变形记

授课者：

课型：习作

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《习作：变形记》属于六年级上册第一单元“触摸自然”主题下的习作。本单元阅读要素是“阅读时能从所读内容想开去，感受自然和生活”，表达要素是“展开想象，完成变形记”。本课围绕“确定变形对象，展开合理想象，写清变化后的经历、见闻和感受”展开，主要落实：本课学习要求展开想象，变成另一种事物后写出经历和感受。教学时可先依据变成什么：动物、植物、物品、自然物；经历：看到、听到、做到、想到；写法：换视角、展想象、有情节梳理内容，再围绕习作指导确定自己打算变成的事物，以第一人称行文。展开丰富合理的想象，记叙自己变形后的经历。组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《习作：变形记》时，容易停留在概括性表达上，对变成什么、动物、植物、物品、自然物、经历等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕变成什么：动物、植物、物品、自然物；经历：看到、听到、做到、想到；写法：换视角、展想象、有情节；感受：新鲜、真实引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“触摸自然”主题，理解《习作：变形记》中变