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2024年第12期JournalofChinaExaminationsNo.12,2024

高中生文言文阅读能力的结构验证及表现分析

刘亚萍朱思宇祝新华122

（1.香港大学，香港999077；2.香港理工大学，香港999077）

摘要：明确阅读能力结构是发展语文课程、设计教学与评估目标的重要基础。对于现代文阅

读能力结构，国内外已有大量研究，而对文言文阅读能力结构的实证研究则少之又少。本研究对

我国香港地区1637名高中生进行文言文阅读测试，采用验证性因素分析方法验证了文言文阅读

能力结构，并分析了学生在不同能力层次上的表现。结果显示，文言文阅读测试在试题质量、信

度、效度等方面表现良好，因素分析结果验证了文言文阅读的五个能力层次，包括复述、解释、重

整、伸展和评鉴。学生在复述和解释等初级能力上表现相对较好，而在高阶能力上表现相对较差，

其中伸展表现最差，其次是评鉴和重整。本研究为文言文阅读能力的评估和教学提供了理论和实

践参考。

关键词：文言文阅读；阅读能力结构；阅读测评；香港地区