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2026年《于永正：我怎样教语文》读书心得

2026年重读《于永正：我怎样教语文》：回归教育本源的教学智慧与当代启示

在语文教育理念与实践不断推陈出新的2026年，重置于永正先生的《我怎样教语文》，犹如在纷繁的教育思潮中找到了一泓清泉。这部凝结着先生数十年教学心血与智慧的著作，并未因时光流转而褪色，反而因其对教育本质的深刻洞察和对教学规律的精准把握，愈发显现出历久弥新的价值。它不仅是一部教学经验的总结，更是一部关于如何“为人师”、如何“育真人”的教育箴言，为当下乃至未来的语文教育提供了宝贵的镜鉴。

一、回归“语用”本质：语文教学的出发点与归宿

于永正先生的语文教学，始终紧扣“语言文字运用”这一核心。他强调，语文教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。在书中，我们看不到玄虚的理论堆砌，更多的是朴实无华却行之有效的教学案例。无论是识字写字、阅读教学还是习作指导，先生都将“运用”置于突出地位。

例如，在阅读教学中，他不满足于对文本内容的简单解读或所谓“主题思想”的生硬提炼，而是引导学生“钻进课文里”，与文本对话，与作者共鸣，在品味语言文字的过程中习得表达方法。他提倡“读思议练”相结合，让学生在充分的朗读、思考、讨论后，通过口头或书面的形式运用所学。这种“以用促学，学以致用”的教学导向，与当下我们所倡导的“发展学生核心素养”中的“语言建构与运用”不谋而合。在信息爆炸、表