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比的应用

教材第52页的内容及练习十二。

1.使学生理解按比分配的应用题中的数量关系,并会解答此类应用题。

2.初步培养学生的逻辑思维能力。

3.渗透事物是普遍联系的和相互转化的辩证唯物主义观点。

重点:使学生弄清分配的是什么,按照什么分配。

难点:能运用比的相关知识解决一些简单的实际问题。

练习题投影片。

1.课前调查,上课汇报。

课前布置学生调查生活中某些事物各组成部分的比,上课时让学生汇报调查情况以及是

如何获得这些信息的。

例如:妈妈洗衣服时,30g洗涤剂要兑5kg水。(投影出示)

提问:从这个信息,你能知道什么?

学生可能有以下回答。

(1)洗涤剂与水的质量比是3∶500。

(2)把洗涤剂与水的总质量平均分成503份,洗涤剂占3份,水占500份。

3500

(3)把洗涤剂与水的总质量看作单位“1”,洗涤剂占其中的,水占其中的。