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《铁的重要化合物》教学设计

一、教学理念与目标

本节教学设计以“素养为本”为指导思想，紧密围绕高中化学课程标准要求，旨在通过对铁的重要化合物性质的探究，引导学生体验科学探究的过程，掌握化学学科研究物质的基本方法。

（一）知识与技能

1.使学生了解铁的氧化物的种类、物理性质及主要化学性质，能说出它们在生活和生产中的一些应用。

2.使学生理解铁的氢氧化物的制备方法和化学性质，掌握Fe(OH)?易被氧化的特性。

3.使学生掌握Fe3?的检验方法，理解Fe2?与Fe3?之间的相互转化，并能运用氧化还原反应原理分析转化的条件。

4.初步了解铁的化合物在人体健康中的作用，认识化学与生活的密切联系。

（二）过程与方法

1.通过对铁的氧化物、氢氧化物的性质探究，培养学生观察实验现象、分析实验结果、得出实验结论的能力。

2.通过设计Fe2?与Fe3?相互转化的实验方案，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力和实验设计能力。

3.引导学生运用分类、比较、归纳等方法梳理铁的化合物的性质，构建知识网络，培养其逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养其严谨求实的科学态度和勇于探索的创新精神。

2.通过了解铁的化合物的应用及与人体健康的关系，使学生认识到化学在改善人类生活、促进社会发展中的重要作用，增强社会责任感。

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