25.3.2传播、平均变化率问题 课件 人教版数学九年级上册.pptxVIP

25.3实际问题与一元二次方程第二课时传播、平均变化率问题

学习目标及重难点1.在探究过程中正确找到数量关系，建立一元二次方程;2.通过解决“传播问题”，“平均变化率问题”体验建立方程模型解决问题的一般过程;3.体会一元二次方程的数学模型作用，增强应用意识和应用能力.

列一元二次方程解应用题的一般步骤是什么？(1)“审”，即审题，明确题目中的已知量、未知量，找出等量关系；(2)“设”，即设未知数，设未知数的方法有直接设和间接设未知数两种；(3)“列”，即根据题中等量关系列方程；(4)“解”，即求出所列方程的根；(5)“验”，即检验所求的方程的根是否正确，是否符合题意；(6)“答”，即回答题目中要解决的问题.

探究1：某种传染病的传播速度很快，如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？探索一：传播问题传染源人数1第1轮传染后的人数第2轮传染后的人数??1个人????????????????

?探究1：某种传染病的传播速度很快，如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？思考1：按照这样的传染速度,经过三轮传染后共有多少个人被传染?由此体会阻断病毒传播的必要性.

?思考1：按照这样的传染速度,经过三轮传染后共有多少个人被传染?由此体会阻断病