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博物馆/科技馆“终身学习”功能的激活：展品解读、互动设计、工作坊与志愿者培训的系统化

摘要

本文聚焦博物馆与科技馆作为终身教育场域所面临的“只看不学”普遍困境，系统探讨如何通过展品解读策略、分龄工作坊设计与志愿者培训体系的协同重构，激活场馆的终身学习功能。

研究以“体验学习圈”理论为核心分析工具，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论阐明研究背景、目的与方法论依据；第二章综述国内外场馆教育与终身学习研究的进展与不足；第三章界定核心概念并构建“体验—认知—转化”三维分析框架；第四章深入解析“只看不学”现象的历史生成、结构性成因与内在矛盾；第五章阐释从被动