美术课我画了新学期的愿望.pptx

1课程设计背景与核心目标演讲人

课程设计背景与核心目标01课程实施过程与现场观察02课程反思与教育价值延伸03目录

美术课我画了新学期的愿望

作为一名从事小学美术教育8年的一线教师，我始终认为，美术课程的核心价值不止于技能传授，更在于为学生提供表达自我内心的可视化渠道。新学期第一周的美术课，我设计了“美术课我画了新学期的愿望”主题创作课，从学情适配、目标设定到现场实施再到课后反思，形成了完整的教学实践过程。本文将从专业教学视角对本次课程进行完整梳理，总结其育人价值与可推广经验。

01课程设计背景与核心目标

课程设计背景与核心目标任何主题美术课程的设计，都需要贴合授课对象的发展特征与真实需求，本次课程的设计也建立在对新学期学情的充分研判基础上，核心目标覆盖多个育人维度。

1新学期初始阶段学生的心理与发展特征1.1假期到开学过渡期的情绪与需求刚结束两个月的暑假，学生的状态从松弛的休闲模式转入紧凑的学习模式，既对新学期的校园生活充满新鲜感与期待，也存在不同程度的焦虑：我本次授课的对象是六年级新分班的学生，面临升学预备的压力，不少学生担心学业难度提升，也对新的班级人际关系、社团活动有具体的诉求。课前我和班主任沟通班级情况时发现，超过六成的学生已经对新学期有了模糊或具体的想法，但很少有机会能静下心来梳理这些想法，更很少有渠道能可视化地呈现出来，大多只是把想法放在心里，没有梳理成型的过程