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小学科学课堂中基于论证式对话的探究能力培养策略研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，培养学生的探究能力是核心目标之一。论证式对话作为一种强调思辨与表达的教学方法，能够有效激发学生的主动思考，提升其科学素养。本文以小学科学课堂为研究对象，探讨基于论证式对话的探究能力培养策略，通过分析教学实践中的具体案例，总结出可操作的教学方法，为科学教师提供实践参考。研究表明，论证式对话不仅能够帮助学生形成科学思维，还能增强其合作与表达能力，对科学教育的深化具有重要意义。

**关键词**

小学科学；论证式对话；探究能力；培养策略；科学思维

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传授，更是思维方式的塑