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高中历史教学中的历史教学策略与学生历史素养培养研究论文

**摘要**

高中历史教学不仅是知识的传递，更是学生历史素养的塑造过程。本文以历史教学策略为核心，探讨如何通过科学方法提升学生的历史思维、文化认同和批判性能力。研究发现，情境化教学、问题导向法和跨学科融合是培养学生历史素养的关键路径。通过实践案例分析，本文提出优化历史教学的可行性建议，以期为高中历史教育提供理论参考和实践指导。

**关键词**

高中历史教学；历史素养；教学策略；情境化教学；问题导向法

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**一、引言**

历史课堂，不应仅仅是教科书内容的复述，而应是学生心灵成长的沃土。当学生在时间的河流中触摸到文明的脉搏，他们眼中的世