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盲校二年级语文（低视力版）下册《神州谣》深度知识清单

一、学科核心素养与课程定位

（一）【基础】课程性质与学段目标

本知识清单基于《盲校义务教育语文课程标准（2016年版）》【重要】精神，针对低视力二年级学生的视觉特点和认知规律进行深度构建。语文课程对于盲校学生而言，不仅是语言文字运用的工具，更是认识世界、补偿视觉缺陷、发展思维、形成正确世界观、人生观、价值观的主要途径。在二年级下册这一学段，教学重点在于从“字词句”的积累向“段篇”理解过渡，强化口头表达与书面表达的初步结合，同时充分利用低视力学生的残余视力，结合听觉、触觉、嗅觉等多感官通道，实现对语言文字的深度理解和审美体验的初步建构。

（二）【热点】本课在教材体系中的地位

《神州谣》是统编版盲校义务教育实验教材（低视力版）二年级下册第三单元（识字单元）的开篇之作【高频考点】。本单元以“爱祖国、爱家乡”为人文主题，旨在通过朗朗上口的韵语，激发学生对祖国大好河山和悠久文化的热爱。作为单元首课，《神州谣》以“三字经”的传统童谣形式，宏观勾勒了神州大地的壮丽图景，为后续《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》等课文奠定了情感基调和宏观视角。它承担着识字写字、朗读积累、文化启蒙的三重任务，是连接低段识字教学与中段阅读教学的重要桥梁。

二、基础知识与核心概念清单

（一）【基础】字词库：音、形、义的三维精准