课后手工小使者课后做手工的小创意.pptx

1课后手工小创意开发的核心原则演讲人

课后手工小创意开发的核心原则01课后手工小创意的落地引导方法02分年龄段的课后手工小创意实操内容03总结04目录

课后手工小使者课后做手工的小创意

我是一名派驻小学课后服务的专职手工指导教师，即大家所说的课后手工小使者，从事这个岗位已经五年，先后对接过三所小学的课后手工社团，接触过近千名不同年龄段的学生，对课后服务场景下手工活动的需求、痛点与落地路径有较为深刻的一线实践经验。当前双减背景下，课后服务已经成为学校教育的重要延伸，手工活动因兼具趣味性与育人性，成为课后服务的热门内容，但不少一线指导教师、志愿者常常面临“找不到适配的小创意、材料成本高推不开、不符合孩子能力水平”等问题。本次课件结合我一线实践的经验，从核心设计原则、分龄创意实操、落地引导方法三个层面展开，全面梳理适配课后服务场景的手工小创意，为同行业者提供可参考的实践框架。

01课后手工小创意开发的核心原则

课后手工小创意开发的核心原则课后服务场景下的手工创意开发，和专业培训机构的技能培训课程有本质区别：它面向全体学生，属于公益属性的课后拓展活动，需要兼顾普惠性、灵活性与育人性，不能照搬专业手工课程的设计逻辑。基于我五年的一线实践，我总结出三条必须遵循的核心设计原则：

1适配不同年龄段认知与动作发展规律手工活动的难度必须匹配孩子的现有能力，才能让孩子获得成就感，避免变成负担，我将小