1.1 认识结构教学设计-粤科版高中通用技术必修二 (1).docxVIP

课例名称：认识结构——感知不同的结构

课程标准要求

依据《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》必修2《结构与设计》模块，要求学生：1.能从力学的角度理解结构对技术产品及其功能实现的独特价值，了解结构的一般分类和简单的受力分析，并能从技术与文化的角度赏析经典结构案例；2.通过技术试验或技术探求分析影响结构和稳定性的因素，并写出试验报告；3.结合生活中的实际需求进行简单的结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。

课时教学设计理念

本课以“AI赋能下的问题链驱动”为核心，构建“真实情境导入—AI辅助概念建构—实践探究—仿生迁移应用—AI助力评价反思”的深度学习闭环。利用AI工具创设沉浸式情境、提供探究支架、实现精准化学习评价，引导学生经历“感知—解析—设计—创新”的完整工程思维过程，实现从知识理解到能力迁移的核心素养提升。

深度教材分析（教材结构、教材处理方式等内容）

必修《技术与设计2》是继《技术与设计1》之后的必修内容。学习本模块内容将使学生在进一步巩固和掌握技术过程的基础上，提升对技术设计的思想和方法的理解与应用能力，掌握利用和评价技术的方法和策略，形成受用终身的技术管理能力。

本模块的教材内容结构：

“结构及其设计”强调从力学的角度理解结构及其强度和稳定性等问题，关注简单的结构设计；“流程及其设计”强调对流程和流程优化的理解，以及对简单流程和流程改进的设计；“系统及其设