学习太极拳组合：起势—左右野马分鬃—白鹤亮翅 教学设计高三上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

教学设计

课题

学习太极拳组合：起势—左右野马分鬃—白鹤亮翅

课型

新授课□√章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析：以“24式太极拳1-3式为教学内容，面向高三学生，旨在通过太极拳教学实现文化传承与身心发展的双重目标。教学过程中注重以学生为中心，通过情境创设、合作探究、技术辅助等多种教学方法，引导学生理解太极拳的哲学内涵，掌握规范动作，培养健康行为和体育品德。

2.学习者分析：高三学生已接受多年体育教育，具备基本的运动协调性与身体控制能力，对“弓步”“马步”等武术基础步型有一定认知，且经历过耐力、力量训练，能理解“循序渐进”的运动规律，为太极拳“慢练精修”的学习模式奠定基础。整体协调性、柔韧性较好，但部分学生因学业压力缺乏规律运动，存在肌肉力量不足、身体僵硬的问题，对太极拳“立身中正”“松肩坠肘”等基础身型要求的掌握可能存在困难；部分学生有过舞蹈、武术基础，对“动作连贯性”“节奏把控”有优势，可作为“小组互助学习”的骨干力量。高三学生渴望获得认可，通过“小组展示”“个人动作示范”等形式展示太极拳学习成果，能获得成就感，进而增强学习动力。学习者会出现身体协调性、呼吸配合、注意力与耐心、个体差异适应等困难。

3.学习目标确定：

1.通过教学，使学生了解太极拳的动作规则和终身体育技能。

2