2026年秋湘教版初中地理七年级上册《中国的行政区划》教案.docxVIP

2026年秋湘教版初中地理七年级上册《中国的行政区划》教案

一、教材分析

（一）本节内容是2026年秋湘教版初中地理七年级上册中国地理模块的核心基础内容，承接前序章节《中国的疆域》，是后续学习中国人口分布、民族特色、自然环境、区域经济发展的必备知识载体，完全契合2026版义务教育地理新课标中“认识中国地理概况、强化国家领土主权意识、培育区域认知核心素养”的学业要求。

（二）湘教版教材为本节内容配套了大幅全彩中国行政区划挂图、34个省级行政区域信息汇总表、12个生活化探究活动题，内容编排遵循七年级学生“具象认知优先、抽象认知逐步发展”的规律，便于教师开展情境化、实践化教学，降低学生的记忆负担。

二、学情分析

（一）七年级学生刚接触系统地理学习3周左右，已掌握中国的海陆位置、疆域四至、陆上与海上邻国等基础内容，对生活中常见的“省、市、县”名称有初步感知，日常收快递、看新闻的过程中积累了少量省级行政区域的碎片化认知，但对34个省级行政区域的空间定位、轮廓识别、信息对应存在较大认知障碍。

（二）该年龄段学生好奇心强、喜欢动手操作与竞赛类互动活动，排斥机械背诵，但空间思维能力尚在发展阶段，需要通过具象化的游戏、生活化的情境降低学习难度，同时需要教师明确引导，帮助其搭建完整的知识框架，落实核心素养培育要求。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能准确说出我国三级行政区划的划分标准，准确区分省、