小学四年级数学《观察物体（二）》探究式教学设计.docx

小学四年级数学《观察物体（二）》探究式教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本课“观察物体（二）”是小学四年级数学“图形与几何”领域的重要组成部分，属于空间观念培养的关键课例。本节课是在学生二年级已经初步学习了从前后左右上下等不同位置观察简单物体，并认识到从不同角度观察同一物体看到的形状可能不同的基础上进行的一次深化与拓展1。本课内容并非简单的重复，而是将观察的对象从单个实物或简单几何体，过渡到由若干个相同小正方体拼搭而成的组合体6。这不仅要求学生会辨认形状，更要求他们能够在头脑中对组合体进行分解、想象和重组，将三维的立体图形与二维的平面视图建立起准确的对应关系。北京版教材在本单元的编排