小学四年级数学《大单元视角下小数改写：从生活应用到数感建构》教案.docx

小学四年级数学《大单元视角下小数改写：从生活应用到数感建构》教案

一、单元整体视角下的课时定位与核心素养导向

【背景分析·非常重要的设计基石】

本课“小数的改写”隶属于人教版四年级下册第四单元《小数的意义和性质》，是在学生系统学习了小数的意义、小数的性质、小数点移动引起小数大小变化的规律以及小数与单位换算之后，专门设置的一节综合性应用课。从大单元的视角来看，这部分内容不仅仅是简单的数的改写，更是数的概念在现实情境中的延伸与拓展，是学生从精确刻画“微观量”（如长度、质量）向宏观表达“大数”过渡的桥梁。本单元的核心在于建构小数的“十进”位值原则，而“改写”则是这一原则在整数与小数之间的灵活贯