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初中九年级数学“边边边”判定三角形相似导学案

一、课程基本定位与核心信息

本导学案基于北京师范大学出版社义务教育教科书《数学》九年级上册第四章“图形的相似”第4节“探索三角形相似的条件”第二课时设计。授课学段为初中九年级，学科为数学。教学内容聚焦于“利用三边之间的关系判定三角形相似”，即三角形相似判定定理之SSS（边边边）形式。本课时为1课时，时长45分钟。课型定位为定理探究课，兼具概念建构、逻辑推理与模型应用三重功能。导学案设计以学生为中心，以问题链驱动，以跨学科视野统整几何直观与代数表征，以核心素养落地为终极指向。

二、课程标准对应与学科核心素养锚定

本设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》第四学段（7-9年级）“图形与几何”领域中“图形的变化”与“图形的性质”两大主题。课标具体要求为：探索并掌握相似三角形的判定定理，能运用定理解决简单的几何问题。对应数学核心素养如下：

【核心素养1】逻辑推理：经历从特殊到一般、从实验几何到论证几何的完整推理路径，掌握“三边成比例→三角形相似”的演绎证明框架。

【核心素养2】数学抽象：从具体的三角形边长测量数据中抽象出比例式，形成判定条件的形式化表达。

【核心素养3】数学建模：能将实际问题中边长比较转化为比例相等关系，建立相似模型并解释现实情境。

【核心素养4】几何直观：借助网格纸、动态几何软件等工具感知三边比例不变时三角形形状的