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2026年秋湘教版初中地理八年级下册《中国的行政区划》教案

一、教材分析

（一）教材地位

本节内容选自2024年修订版湘教版初中地理八年级下册“中国地理总论”模块开篇内容，是学生学习中国自然地理、人文地理的基础工具性内容，属于2026年版义务教育地理课程标准“认识中国全貌”主题的核心知识点。学生只有熟练掌握行政区划相关知识，才能在后续学习气候、地形、人口、经济等内容时准确定位区域，落实地理核心素养中的区域认知要求。

（二）内容编排

湘教版教材本节内容分为三个板块：第一板块讲解我国三级行政区划的设置逻辑，结合生活案例说明行政区划的现实作用；第二板块呈现我国34个省级行政区的全称、简称、行政中心一览表，搭配完整中国政区图；第三板块设计了拼图竞赛、找邻居、生活场景识别三类实践活动，突出“做中学”的理念，符合2026新课标对实践类教学的要求。

（三）新课标对接

本节内容严格对标2026年版义务教育地理课程标准学业要求：“能运用中国政区图准确识别34个省级行政区，记住其简称和行政中心，能结合生活场景说明行政区划的作用，树立国家领土主权意识”，教学过程中同步落实区域认知、地理实践力、家国情怀三类核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）知识储备

八年级学生已经完成世界地理、地球与地图模块的学习，具备基本的地图阅读、空间定位能力，生活中通过快递地址、车牌、身份证、旅游经历等途径对行政区划有感性认