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基于多元智能理论的高中语文教学文学鉴赏能力培养研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，文学鉴赏能力的培养不仅是学科核心素养的体现，更是学生审美情趣与人文素养提升的关键环节。多元智能理论强调个体智能的多样性，为文学鉴赏能力的培养提供了新的视角。本研究基于多元智能理论，探讨如何通过多维度的教学策略，激发学生的文学鉴赏潜能，提升其审美能力与批判性思维。研究发现，结合语言智能、空间智能、人际智能等多种智能维度，能够有效丰富文学鉴赏的教学形式，促进学生的全面发展。

**关键词**

多元智能理论；高中语文；文学鉴赏；教学策略；核心素养

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###一、引言

文学鉴赏能力是高中语文教学的核心目标之一，