小学数学三年级下册（五四学制）除数是整十数的口算与除数是两位数的估算知识清单.docxVIP

小学数学三年级下册（五四学制）除数是整十数的口算与除数是两位数的估算知识清单

??一、核心概念体系与基本原理

??（一）除法的意义再认识（基础）

??除法是数学中的基本运算之一，其意义在于解决“平均分”和“包含除”两类问题。在除数是整十数的口算与估算单元中，我们主要依托“包含除”的思想进行理解，即：求一个数（被除数）里面包含几个另一个数（除数）。例如，口算80÷20，其核心是思考80里面有多少个20。这种将除法回归到减法（连续减去相同的数）和乘法（求一个数的几倍）的思维方式，是打通新旧知识关联、建立数感的关键。理解除法的本源意义，是进行所有除法运算的基石。

??（二）计数单位与位值原理（非常重要）

??本单元知识的深层逻辑根植于计数单位。无论是口算还是估算，都需要学生深刻理解“位值”的概念。

??1.口算中的计数单位：当被除数和除数都是整十数时，我们可以将它们看作是若干个“十”组成的。例如，80可以看作8个“十”，20可以看作2个“十”。那么80÷20就转化成了“8个十”里面包含几个“2个十”。由于计数单位相同（都是“十”），我们实际上是在比较这两个数字的计数单位前的系数，即8÷2=4。所以，80÷20=4。这个过程，本质上是从基于计数单位的抽象运算回归到表内除法。

??2.估算中的计数单位：估算时，我们通常将被除数或除数看作与之接近的整十数，其目的也是为了统一或简化