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《感受空气》教学设计-2026-2027学年教科版四年级科学上册.pdfVIP

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  • 2026-07-25 发布于河北
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《感受空气》教学设计-2026-2027学年教科版四年级科学上册.pdf

    《感受空气》教学设计-2026-2027学年教科版新（

    教材）小学科学四年级上册

    一、学情分析

    四年级学生已经具基础的科学观察与动手探究能力，在低年级学习中对

    空气有模糊的生活化认知，知道我们的生活离不开空气、空气看不见摸不着，

    但尚未形成系统、规范的科学概念。学生具象思维占主导，擅长通过动手实验、

    直观现象获取知识，对趣味探究活动积极性极高，但抽

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