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小学数学一年级上册《连加连减》教学设计

一、教学内容分析

【核心概念】本课是数与代数领域的基础内容，主要教学连加、连减的运算顺序和计算方法。这是在学生掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，是学生首次接触两个以上数的运算，为后续学习加减混合运算以及20以内进位加法和退位减法奠定基础。【重要】教材通过动态的情境图，呈现了小鸡吃食的场景，直观展示了事情发展的先后顺序，引导学生理解连加、连减的意义，掌握从左到右的运算顺序。

二、学情分析

【基础】一年级学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维以具体形象思维为主，对数学概念的理解需要依托于具体的情境和实物操作。学生已经熟练掌握了10以内数的加减法，能够正确计算一步计算的加减法问题，但对于连续变化的数量关系缺乏系统的认识。【重要】学生在生活中可能已经积累了连续增减的模糊经验，如“先吃了一个苹果，又吃了一个，一共吃了两个”，但尚未将其抽象为连加算式，也容易在计算第二步时忘记第一步的结果，因此，本课的重点在于帮助学生理解算式的含义，并掌握计算方法。

三、教学目标

1.【核心】知识与技能目标：学生能够结合具体情境，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序（从左到右），并能正确进行计算。

2.【重要】过程与方法目标：通过观察、操作、表述等数学活动，经历从实际问题中抽象出连加、连减算式的过程，培养学生的观察能力、语言表达能力和