小学一年级上学期道德与法治《我们的友谊小列车》第二课时教案.docx

小学一年级上学期道德与法治《我们的友谊小列车》第二课时教案

一、设计理念与依据

本课时教学设计立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，紧密围绕“健全人格”与“道德修养”素养的培育，聚焦小学一年级学生从家庭步入学校后社会性发展的关键需求。设计遵循儿童身心发展规律与学习特点，秉承“儿童是教育的出发点与中心”这一基本理念，将抽象的交友之道转化为具身化、游戏化、序列化的活动体验。

理论支撑：

1.社会建构主义学习理论：强调知识（此处为交往规范与情感）是在社会互动中主动建构的。本设计通过创设多层次、多维度的同伴互动情境，引导学生在“做中学”、“玩中悟”，共同构建关于友谊的认知