巧用评语提升学生写作能力.pdfVIP

巧用评语促写作

开头一段耐人寻味的结尾甚至是一种做人的品德在文章中的体现我都不会放过赏识的机会我发现经常得到老师赏识的学生他们总是带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考因为他们在学习中意识和感觉到自己的智慧力量体验到创造的快乐苏霍姆林斯基语二用励志式的评语

评语是教师对学生作文进行直接的、高度个别化的评定与分析，

对提高学生的思想道德水平、鉴赏能力和写作能力，对融洽师生的感

情，都有着不可低估的意义。语文教师都知道，学生把作文交给了老

师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。

因文而异写下的灵活多样情感丰富的作文评语在这方面取得了良好的效果本文就此谈点体会一用夸赞式的评语去唤醒学生的写作欲望美国心理学家威普詹姆斯说过人性最深刻的本质就是渴望得到赏识每个学生都有自尊心和荣誉感都渴望得到别人的肯定赞赏评语中多写夸赞语

但是，学生往往只对作文的等级感兴趣，而对教师给作文所做的评语

不太爱看。究其原因，多为教师的评语形式呆板，缺少亮点。“语句

通顺，层次分明，但语言欠生动，中心欠突出……”这样空洞的程式

化的评语无助于提高学生的作文能力。所以，要使学生爱看评语，并