小学数学二年级上册《分糖果》大单元教学设计（北师大版）.docxVIP

小学数学二年级上册《分糖果》大单元教学设计（北师大版）

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

《分糖果》是北师大版小学数学二年级上册第七单元《分一分与除法》中的第三课时。本单元是学生首次接触除法的启蒙单元，其核心在于建立“平均分”的概念，为后续学习除法的意义及计算方法奠定坚实的动作经验和认知基础。在此之前，学生已经通过“分物游戏”（分桃子）和“分苹果”两个课时，初步感知了“随意分”与“公平分”（即平均分）的区别，并经历了将数量较小的物体进行平均分的过程。本课时《分糖果》则是在此基础上的深化与拓展，主要体现在两个维度：一是被分物品的数量由小变大（从十几个扩展到五十个），二是引入并强化用表格记录分的过程与方法。这不仅是对“平均分”意义的进一步巩固，更是引导学生从直观操作向半抽象思维过渡的关键一步，为后续学习除法的竖式计算（特别是试商）埋下伏笔，具有承上启下的重要作用。

（二）【重要】核心素养定向

本课时教学着力培养学生的数学核心素养，具体指向：

1.数感与量感：在分物过程中，感受大数目的具体含义，理解总数、份数、每份数及剩余量之间的关系。

2.运算能力：通过分步连续进行减法（或连减）的操作，体会除法运算的本质，积累“试商”的初步经验。

3.推理意识：在多样化的分法中，通过观察、比较、归纳，理解分法的多样性与结果的一致性，并初步感悟优化策略。

4.数据意识：学习用