初中三年级英语《产品溯源与制造工艺：被动语态深度应用》单元整体教学设计.docx

初中三年级英语《产品溯源与制造工艺：被动语态深度应用》单元整体教学设计

??一、单元整体分析

??（一）学科本质与核心素养关联分析

??本单元以“产品溯源与制造工艺”为核心主题，隶属于“人与社会”的范畴。其学科本质在于引导学习者通过英语这一语言工具，探究物质世界的构成与人类生产活动的组织方式，理解全球化背景下产品的生产、流通与消费链条。这一主题天然地融合了语言学习、信息获取、文化比较与批判性思维的发展。在核心素养的落实层面：语言能力上，重点聚焦于被动语态（特别是一般现在时被动语态）的理解与在描述客观事实、工艺流程中的准确运用，并围绕材料、工艺、产地等话题拓展相关词汇网络；文化意识上，通过对