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国家中小学课程资源1.1认识负数年 级：七年级学 科：数学（湘教版）学 校：湖南教育出版社

国家中小学课程资源古代猎人打了两只老鹰，如何表示两只 ——有了整数2情境引入

国家中小学课程资源两人分一个西瓜，如何表示半个西瓜——有了分数21情境引入

国家中小学课程资源如何表示2元5角2分——有了小数2.52问题1：储蓄时，存入2500元与支出3000元，如何用数表示这一过程？又如，如何表示：水位的升高与降低，经营的盈利与亏损，价格的上涨与下跌？情境引入

国家中小学课程资源“零上5℃”与“零下6℃”、“存入2500元”与“支出3000元”分别是一对具有相反意义的量.新知探究

国家中小学课程资源为了便于区分一对具有相反意义的量，数学上规定：把其中的一种量用正数表示.正数的定义新知探究[例如] 2，0.6， 等大于0的自然数和分数（或小数）就是正数.31

国家中小学课程资源把与它意义相反的量用在正数前面加上“﹣”(读做“负号”）的数来表示，即负数.认识负数新知探究10[例如] ﹣3，﹣0.4，? 1 等就是负数.

国家中小学课程资源在天气预报中，显示﹣6~5℃.零下6℃是用﹣6℃表示,5℃表示零上5℃.正、负数的表示新知探究

国家中小学课程资源正、负数的表示新知探究存入2500元用﹢2500表示，支出3000元用﹣30