小学数学四年级上册总复习《乘除法融通与素养提升》教学设计.docxVIP

小学数学四年级上册总复习《乘除法融通与素养提升》教学设计

一、教材与学情分析

（一）【重要】教材内容结构化解读

本课是人教版四年级上册第九单元“总复习”的核心内容，旨在对第二单元“公顷和平方千米”（与乘除应用相关）、第四单元“三位数乘两位数”和第六单元“除数是两位数的除法”进行系统梳理与关联。这三个单元共同构筑了小学阶段整数运算的终极堡垒，具有承前启后的关键作用。“承前”体现在对二年级表内乘除法、三年级两位数乘两位数、一位数除多位数的算理递进；“启后”则指向五年级小数乘除法的学习，尤其是商不变规律、积的变化规律将直接迁移至小数计算法则之中1。从知识维度审视，本课不仅涵盖了整数乘除法的笔算算法、算理，还包括了“单价×数量=总价”“速度×时间=路程”两个重要的数量关系模型，以及探索运算规律（积的变化规律、商不变的规律）的内容4。这些知识点并非孤立存在，而是以“运算意义”为核心，以“数量关系”为纽带，形成了一个紧密的逻辑结构。

（二）学情精准画像

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。经过一个学期的学习，学生已经掌握了乘除法的基础算法，但存在着显著的“懂而不会，会而不对”的现象。具体表现为：在乘法计算中，连续进位容易遗漏、因数末尾有0的乘法简写格式易出错；在除法计算中，试商速度慢、调商策略不清晰，尤其是“五入”试商后需要调大的情况是普遍的【难点】；在数量关系应用