小学二年级数学《十年的变化——三位数连续进位加法》精品教案.docxVIP

小学二年级数学《十年的变化——三位数连续进位加法》精品教案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

本课“十年的变化”是北京师范大学版小学数学二年级下册第五单元《加与减》的第三课时。本单元的核心内容是整数加法的计算，前两课时已安排了“买电器”（整十、整百数加减法）和“回收废电池”（三位数的不进位加法和一次进位加法）。本课在此基础上，将进位次数由一次扩展到连续进位（个位满十向十位进一，十位满十又向百位进一），是三位数加法计算法则的完整收官之作，也是后续学习万以内加减法及多位数乘法（如连续进位乘法）的重要基石。教材创设了“野生动物园十年变化”的情境，不仅承载着计算教学的任务，更蕴含着“绿水青山就是金山银山”的生态文明教育价值。本课内容要求学生在掌握算法的基础上，深刻理解“满十进一”的十进制原理，实现从“学会”到“会学”的跨越。

（二）【基础】学情分析

二年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在此之前，学生已经熟练掌握了20以内进位加法和100以内加减法，并在前两课中初步探索了三位数加法的计算方法，能够运用口算、数线、计数器、竖式等方式解决简单问题，对“满十进一”的规则有了初步感知。然而，连续进位意味着在一次计算中需要多次运用该规则，这对学生的注意力的分配、短时记忆的准确性以及思维的条理性提出了更高的要求。学生在计算中极易出现“忘记加进位数”或“忘记进位”的错误。因此