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基于大概念的历史教学策略对高中生历史素养培养的影响研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，历史教育不再局限于知识传授，而是转向核心素养的培养。大概念历史教学策略强调通过核心主题与跨学科关联，构建学生的历史思维框架。本文以高中生为研究对象，探讨大概念教学如何影响历史素养的全面发展，结合实践案例与理论分析，提出优化路径。研究发现，大概念教学能显著提升学生的历史认知深度、批判性思维与人文情怀，为历史教育改革提供实践参考。

**关键词**

大概念历史教学；高中生；历史素养；核心素养；教学策略

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**一、引言**

历史教育是立德树人的重要载体，其价值不仅在于传递知识，更在于塑造学生的世