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高中英语“语法教学”中的“任务型”教学设计研究论文

**摘要**

在高中英语“语法教学”中，传统教学模式往往以教师为中心，机械化的讲解和重复性的练习难以激发学生的学习兴趣，导致语法知识难以内化为实际语言运用能力。任务型教学设计（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）强调在真实情境中通过完成具体任务来学习语言，契合语言习得的认知规律。本研究旨在探讨任务型教学设计在高中英语语法教学中的实践路径，分析其对学生语法学习兴趣、应用能力及综合素养的提升作用，为优化语法教学提供实践参考。

**关键词**

高中英语；语法教学；任务型教学；教学设计；语言运用

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