2026年小学英语课外写作技能教学设计：Show Not Telling动作描写与情感具象化课 .docxVIP

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《2026年小学英语课外写作技能教学设计：ShowNotTelling动作描写与情感具象化课》教学教案

使用说明

本文为小学英语课外写作技能教学设计指导文档，聚焦于“ShowNotTelling”写作技巧的教学实践。教案涵盖课程标准解读、学情分析、教学目标、教材解析、教学方法、详细课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思及问题应对等完整环节。

本设计旨在帮助教师系统规划并实施一堂以“通过具体动作展现内心情感”为核心的小学英语写作技能课，适用于小学中高年级（建议四至六年级）的课外拓展或写作专题教学。

表格：文档概览表

项目

内容说明

课程题目

2026年小学英语课外写作技能教学设计：ShowNotTelling动作描写与情感具象化课

学科/年级

英语/小学中高年级（四至六年级）

核心内容

对比平铺直叙与细节描写；学习并运用动作与神态词汇；引导学生在写作中用具体动作展现内心情感变化。

教学课时

建议2课时（每课时40分钟）

教学重点

理解“ShowNotTelling”概念，掌握用具体动作描写替代直接情感陈述的方法。

教学难点

引导学生准确选择并运用恰当的动词和神态词汇，生动、具体地刻画人物情感变化。

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位于语言技能中的“写”的技能深化，属