小学五年级语文《牛郎织女（一）》触摸式教学设计.docxVIP

小学五年级语文《牛郎织女（一）》触摸式教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课是盲校义务教育实验教科书语文（盲文版）五年级上册第三单元的第一篇课文《牛郎织女（一）》。该单元以“民间故事”为主题，旨在引导学生感受民间故事的魅力，体会其中蕴含的美好情感和朴素道理。本课作为单元的开篇之作，承载着激发学生对民间故事兴趣、初步了解民间故事特点的重要任务。教学对象为小学五年级视力障碍学生，他们已具备一定的盲文阅读能力和语言理解能力，但形象思维的发展仍需借助触觉、听觉等多感官通道的支持。本教学设计立足于盲校学生的认知特点，以触摸式学习为核心，通过多感官参与的方式，引导学生深入理解课文内容，感受人物形象，体会民间故事的语言魅力和文化内涵。

二、教学设计理念与原则

【非常重要】本设计遵循“以生为本”、“以读为本”的课程改革理念，充分考虑视力障碍学生的学习特点和需求，确立了以下教学原则：一是多感官参与原则。充分利用盲文触摸、有声语言聆听、模拟动作体验等多种感官通道，弥补视觉缺失带来的信息获取局限，帮助学生建构起丰富、立体的文本世界。二是体验式学习原则。创设情境，引导学生在触摸盲文、朗读感悟、角色扮演等实践活动中，亲历学习过程，获得真实的情感体验，而非被动接受知识灌输。三是补偿与发展并重原则。在补偿学生因视力缺陷导致形象思维发展困难的同时，着力发展其抽象逻辑思维、想象力和语言表达能力，促