小学科学新冀人版四年级上册第三单元第16课 搭建庇护所教案（2026秋）.docVIP

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第16课搭建庇护所

【教材分析】

《搭建庇护所》是第三单元的总结实践课，承接前两课生物自我保护、适应环境的内容，聚焦生物生存的重要环境条件——庇护所。教材遵循“认知自然庇护所—分析庇护所功能—动手搭建人工庇护所”的逻辑主线，引导学生认识动植物庇护所的类型、作用，理解庇护所是生物适应环境、抵御危险、繁衍后代的重要保障。同时通过动手实践搭建庇护所，让学生将理论知识转化为实操能力，深化“生物依赖环境、适应环境”的单元核心观念，培养学生的实践创新能力和科学探究素养。

【学情分析】

四年级学生在生活中见过鸟巢、树洞、蚁穴等动植物庇护所，知道动物需要安家落户，但对庇护所的完整功能、不同环境庇护所的差异认知不全面。学生具备基础的动手搭建、小组合作能力，喜欢实践类科学活动，但在搭建过程中，容易忽略庇护所的稳固性、安全性、适配性，缺乏结合环境需求设计搭建方案的思维。本节课通过情境引导、分层探究、动手实操，帮助学生完善认知，提升实践设计与动手能力。

【教学目标】

1.科学观念：知道大自然为生物提供庇护所，了解动植物庇护所的常见类型和核心功能；明白不同环境的庇护所结构、材料不同，适配生物的生存需求。

2.科学思维：通过分析不同生物的庇护所，归纳庇护所的必备条件，建立“庇护所结构适配环境、适配生物生存”的设计思维。

3.探究实践：能够小组合作设计方案，利用简易材料搭建安全、稳固、适配环