小学英语六年级下册《感官之旅：看见与听见》跨学科主题教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《感官之旅：看见与听见》跨学科主题教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容深度解析

see/hear...级下册Module1“Usingmyfivesenses”的起始单元“Unit1Seeingandhearing”。该模块以“运用五感”为大观念，引导学生探索通过感官认知世界的方式。本单元作为开篇，聚焦于视觉与听觉，核心语言功能在于描述所见所闻。教材编排了“Lookandlearn”呈现核心词汇（如colourful,noisy,quiet,bright,dark），“Listenandsay”通过对话呈现核心句型“Whatcanyousee/hear?Icansee/hear...”，以及“Makeandplay”等任务活动环节。教材内容贴近学生生活，语境真实，为学生在具体情境中感知、理解并运用语言描述感官体验提供了支架。值得注意的是，教材内容隐含了从单一感官到多感官协同，从简单描述到复杂情感表达的认知发展脉络，为开展深度学习提供了可能。

（二）【重要】学情多维分析

授课对象为六年级学生，年龄在11至12岁之间。他们处于从儿童期向少年期过渡的阶段，抽象逻辑思维开始发展，但仍需具体形象的支持；好奇心强，乐于探索，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的活动维持学习兴趣。

1.知识与技能