初中八年级道德与法治《我对谁负责 谁对我负责》创新教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治《我对谁负责谁对我负责》创新教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材内容分析

本课是统编版八年级道德与法治上册第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角色同在”的第一框题，在整个单元中居于基础和核心地位。【重要】本框题围绕“责任”这一核心概念展开，主要探讨“责任的含义与来源”、“角色与责任的关系”以及“对自己负责的重要意义”三个层层递进的问题。它从学生熟悉的生活场景切入，引导学生从感性认识上升到理性思考，理解责任是伴随人生始终的课题，为下一框题“做负责任的人”奠定认知基础和情感基调，同时也为第四单元“维护国家利益”的学习做好铺垫，具有承上启下的关键作用。【基础】

（二）学情分析

八年级学生正处于青春期，独立意识和自我意识不断增强，但往往对“责任”的理解存在片面性，容易将责任等同于“负担”或“只有成年人才需要承担的东西”。他们在家庭、学校、社区中扮演着多重角色，却未必能清晰地认识到每个角色背后的责任要求，尤其是在“对自己负责”与“对他人负责”的关系上容易产生困惑，有时会表现出责任感不强、自律性不足等问题。【难点】因此，本课的教学设计必须贴近学生真实生活，通过创设情境、引发冲突、深度辨析，引导他们从内心深处认同责任，唤醒其责任意识，为培养负责任的现代公民打下根基。

二、核心素养目标

（一）政治认同

通过对各行各业劳动者尽职尽责事例的分析，引导学生认识到认真