3 雪地里的小画家 精华版教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信:品味富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿歌,热爱中华文化。

语言运用:利用加一加、图示记字法、图片对照等多种识字方法帮助自主识字。

思维能力:借助圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息,在交流中进一步培养学生寻找明显信息的能力。

审美创造:感受“小画家”雪地作画的快乐,激发学生探究自然的欲望。

课前解析

《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣又融汇了科普知识的儿歌,描述了雪地里一群“小画家”画画的情景。全文语言浅显易懂,排列整齐又错落有致,气韵生动,充满儿童情趣。

关注课文题目:全文以课文题目“雪地里的小画家”为线索展开有趣的故事情节,开头“下雪啦,下雪啦!”创设环境氛围,引发兴趣和思考。全文围绕“雪地里的小画家”介绍小鸡、小狗、小鸭、小马等小动物在雪地里画画的行为,揭示课文题目《雪地里的小画家》。

关注插图:全文共两幅插图,插图对应课文题目《雪地里的小画家》,教师可以引导学生结合插图说图意,找出相对应的语句。朗读课文,学生学会借助插图猜字、认字,在正确、流利朗读课文的基础上,能够逐步自主地梳理信息,读懂故事内容。

关注朗读:正确朗读是这课教学的重点。关注语气和停顿,感受和体会课文轻快活泼的基调,教师指导时尽量避免朗读技巧的抽象指导。教师通过范读、引读、带读、对读等方式,强化不同的语气和语句节奏,引导学生不读破句、不唱读。也可以让学生演一演,在熟读的基础上用