高中生物学二年级下册《基因突变与基因重组》情境探究式教案.docxVIP

高中生物学二年级下册《基因突变与基因重组》情境探究式教案

一、教学基本信息

【基础】课题名称：高中生物学二年级下册《基因突变与基因重组》情境探究式教案

【基础】授课对象：高中二年级学生（选考生物学科班级）

【基础】课时安排：2课时（每课时45分钟）

【基础】教材版本：上海科技教育出版社《普通高中教科书·生物学》必修2《遗传与进化》2019年版

【非常重要】教材位置：第4章“生物的变异”第1节。本章内容上承孟德尔遗传定律与减数分裂中基因的行为，下启生物进化理论，是连接“遗传”与“进化”的桥梁。本节内容揭示了生物变异的根本来源，是理解生物多样性和自然选择原理的分子基础。

二、教学内容深度分析与课标要求

（一）【核心素养导向】课标要求解读

根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，本节内容隶属于模块2“遗传与进化”，大概念为“遗传信息控制生物性状，并代代相传”。具体到本节，应达成以下目标：

1.概念层级：阐明基因突变和基因重组的概念、原因、特点及意义（理解层次）。举例说明细胞癌变与基因突变的关系（应用层次）。

2.科学思维：运用归纳与概括、模型与建模的方法，解释镰状细胞贫血、细胞癌变等疾病的发病机理。

3.科学探究：通过对物理、化学、生物因素诱变案例的分析，能够设计简单的调查方案，关注生活中的致癌因素。