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小学六年级数学《分数除以整数》单元教学设计

一、课题基本信息

【课题】分数除以整数

【单元】第三单元分数除法

【年级】小学六年级

【教材版本】苏教版（2024年度启用）

【课时安排】共2课时，本设计为第1课时

二、教材分析与学情研判

（一）【基础】教材体系定位

分数除法是小学数学计算教学的核心内容之一，也是学生从算术思维向代数思维过渡的关键节点。苏教版教材在这一内容的编排上体现了“螺旋上升、循序渐进”的原则：三年级下册初步认识分数，四年级上册学习分数的意义和基本性质，五年级下册系统学习分数加减法和分数乘法，六年级上册则进入分数除法单元。本课“分数除以整数”是整个分数除法单元的起始课，是开启分数除法大门的钥匙。在此之前，学生已经掌握了分数的意义、分数单位、分数乘整数以及倒数的概念；在此之后，将学习整数除以分数、分数除以分数，最终统一为“除以一个数等于乘这个数的倒数”的通用法则。因此，本课的教学质量直接影响学生对整个分数除法知识体系的建构2。

（二）【重要】学情精准分析

六年级学生已经积累了较为丰富的分数学习经验，具备了一定的抽象思维能力和动手操作能力。从知识储备看，学生能熟练进行分数乘法计算，理解倒数的意义，能运用画图策略解决简单的分数问题。从认知特点看，本年龄段学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对于新知识的接受需要借助直观模型