小学五年级语文《阅读素养训练（一）》教学设计（福建专版）.docxVIP

小学五年级语文《阅读素养训练（一）》教学设计（福建专版）

一、教材与学情分析（基础·定位）

【基础】本次教学设计依托于统编版小学语文五年级下册教材，并结合福建专版《绿卡小学作业本》中的“阅读素养训练一”模块进行深化与拓展。本单元阅读训练的核心要素在于“体会课文表达的思想感情”与“学习描写人物的基本方法”。五年级下册的阅读教学正处于从“理解内容”向“鉴赏写法”过渡的关键期。学生需要从单纯的读懂故事，转向关注作者“如何写”以及“为何这样写”。

【重要】从文体来看，本册教材选编了《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等经典篇目，这些文本兼具叙事性与抒情性，为学生提供了丰富的语言范本。福建地区的学生普遍具有较好的语言基础，但在深度解读文本、透过细节描写洞察人物内心世界以及将阅读所得迁移至自身表达方面，仍存在“最后一公里”的障碍。因此，本次阅读素养训练，旨在打通从“读通”到“读懂”再到“读透”的路径，同时为单元习作“那一刻，我长大了”储备情感体验与技法素材。

二、教学目标与核心素养（导向·融合）

【非常重要】基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养内涵，本课时的教学目标设定如下：

（一）语言建构与运用（基础·【高频考点】）

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文选段，积累文中优美的词句和具有表现力的语言范式。

2.通过品读文本，学习作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法