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小学三年级信息技术《画图软件初探》核心知识清单

??一、课程定位与核心素养导向

??本课程位于小学信息技术学科的起始阶段，是苏科版三年级下册（基于学段连贯性优化）中“信息的加工与表达”模块的开篇之作。作为学生接触计算机绘图的第一课，它不仅是技能习得的起点，更是数字素养启蒙的关键节点。本清单旨在超越简单的工具介绍，立足于学科核心素养，从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度，构建系统化的知识体系。学生将通过本课的学习，初步理解人机交互的图形化界面逻辑，掌握用数字媒介表达创意的基本方法，并养成良好的信息存储习惯，为后续学习、Scratch等软件奠定认知与操作基础18。

??二、学科核心概念与思维导图

??（一）【基础】核心概念界定

??1.图形化用户界面：通过图标、菜单和窗口等图形元素与计算机进行交互的方式，画图软件是典型的图形化界面应用。

??2.位图图像：由像素点阵组成的图像，放大后会出现马赛克效果，画图软件生成的即是位图。

??3.前景色与背景色：绘图时主要使用的颜色（如铅笔、刷子画出的颜色）为前景色；画布底色或橡皮擦过露出的颜色为背景色。

??4.像素：构成数字图像的最小单位，是一个个颜色小方块。

??（二）【重要】知识逻辑结构

??1.软件入口：启动与退出的标准化操作。

??2.界面认知：标题栏、菜单栏、功能区（工具箱、颜料盒）、画布、状态栏的