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小学数学六年级下册“绘制正比例图像”教学设计

一、教学内容与学情分析

【基础】本节课“画一画”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级下册第四单元“正比例与反比例”中的关键一课。在此之前，学生已经学习了比的意义、比的化简、比例的意义与基本性质，并深入认识了正比例的意义，能够根据具体问题中的数量关系，判断两种相关联的量是否成正比例。本课的核心在于引导学生将抽象的正比例关系（y/x=k，一定）通过直观的“描点”与“连线”过程，在方格纸上转化为一条无限延伸的直线图像。这一过程是数形结合思想在小高年级的一次重要实践，它承前，是对正比例概念理解的深化与可视化；启后，为学生后续在初中学习平面直角坐标系、一次函数及其图像奠定了坚实的直观经验基础和思维雏形。六年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键期，他们具备了一定的动手操作能力和观察比较能力，但将一组组有序的数对（点）抽象为一条具有特定性质的直线，并理解图像上任意一点所蕴含的实际意义，仍是一个认知上的【难点】。因此，本课的教学设计必须立足于学生已有的正比例判断经验，通过精心设计的数据表格，引导学生在描点、连线的操作活动中，观察、思考、归纳，最终自主建构出正比例图像的本质特征，体会函数图像表达的简洁与直观。

二、教学目标设计

1.知识与技能目标：【基础】学生能在方格纸上，根据给定的成正比例关系的数据表格，正确地