2026年冀教版小学二年级数学上册《乘法竖式计算》说课教案.docxVIP

2026年冀教版小学二年级数学上册《乘法竖式计算》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年冀教版小学数学二年级上册第三单元《表内乘法（二）》的第5课时内容，隶属于义务教育数学课程标准（2022年版）第一学段“数与运算”领域的核心模块，承接此前7、8、9的乘法口诀全部内容，后续衔接乘加乘减混合运算、两位数乘一位数的竖式进阶学习，是整个整数乘法运算体系的奠基性内容。教材编排严格遵循“具象感知—抽象表征—规范表达”的认知逻辑，以秋季校园运动会统计参赛人数的真实情境为切入，通过摆小棒、数形对应等活动，首次向学生正式引入乘法竖式的书写形式，设置的配套“做一做”习题覆盖了积为一位数、积为两位数两类表内乘法场景，充分匹配第一学段学生的运算能力发展目标，为后续三四年级多位数乘法竖式的“部分积叠加”规则搭建认知桥梁，完全贴合2026新课标落地对低年级运算教学“重过程、重表征、重习惯”的要求。

（二）教材育人价值

本节课的内容承载三重育人属性：第一，运算能力培养属性，通过规范书写的训练，打破学生此前仅依赖口算的单一运算路径，建立“横式表达意义、竖式记录过程”的双向运算表征体系，实现表内乘法运算的正确率、规范性双重提升；第二，符号意识培育属性，通过类比加减竖式的符号规则，让学生感知数学表达的统一性与特殊性，理解不同运算符号对应的书写逻辑差异；第三，习惯养成属性，借助田字格书写、直尺画横