小学四年级下册数学《小数的性质》精品教学设计（西师大版）.docx

小学四年级下册数学《小数的性质》精品教学设计（西师大版）

一、基本信息与设计理念

（一）课题：小数的性质

（二）学科与学段：小学四年级数学（下册）

（三）课时安排：2课时（本节为第一课时）

（四）授课对象：小学四年级学生

（五）【核心素养指向】：数感、推理意识、抽象意识

（六）【设计理念】：本设计深度契合2022年版义务教育数学课程标准“数与代数”领域的要求，以“核心概念”为统领，通过“大单元教学”视角重构课堂。设计遵循“问题驱动—猜想假设—多维验证—归纳概括—应用拓展”的认知逻辑，摒弃传统的灌输式教学，将“计数单位”这一核心概念贯穿始终，引导学生在深度探究中实现知识的结构化迁移。通过沟通整