小公鸡和小鸭子说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是部编版小学语文一年级下册的一篇童话故事——《小公鸡和小鸭子》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《小公鸡和小鸭子》是一篇充满童趣的童话故事。课文以对话为主，讲述了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想下水捉鱼，却差点让小公鸡淹死，最后小鸭子救了小公鸡的故事。故事生动形象，语言简洁易懂，符合低年级儿童的认知特点和阅读兴趣。

从教材编排来看，这篇课文位于一年级下册的第二单元。本单元的主题是“伙伴”，旨在引导学生体会伙伴之间互助友爱的美好情感。《小公鸡和小鸭子》正是通过小公鸡和小鸭子之间发生的几件小事，展现了它们之间的友情以及互相帮助的品质。同时，课文也渗透了“不同的动物有不同的本领”这一朴素的认知。

在语文要素方面，本课继续巩固拼音，学习新的生字词，重点在于引导学生分角色朗读对话，感受人物的不同语气，并尝试读出不同的情感。此外，课文中出现了“也”、“地”等常用字的运用，以及“飞快地”这类词语，都是低年级识字写字和词语积累的重点。

二、说学情

一年级的学生经过了一个学期的学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于朗读，喜欢模仿。他们的思维方式以具体形象思维为主，容易被生动的情节和鲜明的形象所吸引。

在朗读方面，学